Políticas de formação docente: Caminhos para a área de língua inglesa

Esta publicação parte da análise dos dados do Censo Escolar de 2020 e do Censo da Educação Superior de 20192 a fim de apontar recomendações para a formação inicial e continuada de docentes de língua inglesa na educação básica brasileira. São apresentadas seis recomendações: (i) a adequação da titulação docente; (ii) a articulação entre pesquisa e ensino; (iii) o fomento à formação docente em nível de pós-graduação; (iv) a promoção de iniciativas para a inclusão social; (v) o incentivo ao estabelecimento de parcerias; e (vi) a realização de avaliações empíricas de forma continuada. Para cada uma dessas recomendações, sugere-se um conjunto de ações concretas com uma indicação dos agentes responsáveis por sua implementação. Também são sugeridas formas através das quais a implementação dessas ações pode ser monitorada.