Abstract
Vivemos em um mundo no qual a deficiência tende a ser considerada uma condição lamentável, uma desvantagem que deve ser superada. Na educação, tal visão resulta em preconceito institucional e pessoal contra os aprendizes com deficiência, podendo ter um efeito marcante em suas trajetórias acadêmicas. Este projeto propõe uma investigação sobre como as perspectivas relacionadas a inclusão de aprendizes com deficiências impactam no ensino de matemática, uma parte fundamental do currículo, e uma disciplina na qual frequentemente as habilidades são vistas como inatas. Neste artigo apresentamos nossas tentativas a desenvolver, experimentar e avaliar cenários que convidam professores e futuros professores a refletir sobre os desafios associados ao ensino de matemática em salas de aula inclusivas.
| Translated title of the contribution | Reflections of pre-service teachers about the challenges associated with teaching mathematics in inclusive classes |
|---|---|
| Original language | Other |
| Title of host publication | VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática |
| Publisher | Sociedad Brasileira de Educação Matemática |
| Publication status | Published - 2015 |
| Event | VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - Pirenópolis, Goiás, Brazil Duration: 15 Nov 2015 → 19 Nov 2015 |
Conference
| Conference | VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática |
|---|---|
| Country/Territory | Brazil |
| City | Pirenópolis, Goiás |
| Period | 15/11/15 → 19/11/15 |